孩子的变现时常发生变化，经常会做出让家长开心和不开心的事情。遇到这样的情况的时候，是该怎样去表扬孩子的好？批评孩子的不好呢？

　　以前在博客里有位妈妈和我说，“海岚老师，我们家的孩子，被表扬得已经听不得一点儿不好了，怎么办呢？”在我自己家里，我和老公都有批评孩子的时候，我给他讲了很多次批评孩子的时候应该如何如何，可他就认识不上去，终于有一天，身为理工男的他发现，奇怪了，为什么你说儿子就行，我说就不行？

 

　　记得10多年前我刚在加拿大幼儿园工作的时候参加魁北克幼儿教师年会上听了一堂关于三大原因停止对孩子说“你真棒！”的课。

 

　　听了那堂课后，回味在加拿大学过的儿童教育理论和操作方法，感觉清晰了很多。后来在幼儿园日常生活教学里不断实践琢磨，发现表扬和批评，角度，火候，操作都有些技巧。这涉及到怎么表扬孩子能够培养孩子做事情的内在动因，让孩子树立自信，而不是自骄；怎样批评孩子能够让孩子接受，能够看到别人的感受，而不是气馁逃避或者对抗。

 

　　无论是批评还是表扬，一个最基本的出发点就是关注孩子的行为，过程，和引发的结果。所以批评和表扬都首先要客观描述你看到了什么，这个客观，不是你通过你的判断得出的结论，而是用非常中性的语言说你看到了什么，也不能是用你自己带主观判断的情绪化的语言。这样做的目的是要让你给孩子的反馈对孩子有意义（meaningful），就是有实在内涵，具体内容，让孩子能够明白。

 

　　无论批评还是表扬，都不能够让孩子过度关注外界的评价而忽略了自己的内心，成功的批评和表扬应该是帮助孩子学会思考，独立判断。